حراج!
isi_logo_red_large

MATHEMATICS TEACHERS’ REASONING FOR REFUTING STUDENTS’ INVALID CLAIMS (استدلال معلمان ریاضی برای رد کردن ادعاهای نامعتبر دانش آموزان)

18,000 تومان 9,000 تومان

دانلود رایگان مقاله انگلیسی

ISI Journals

Year:2010

16 صفحه فارسی

توضیحات محصول

 MATHEMATICS TEACHERS’ REASONING FOR REFUTING STUDENTS’ INVALID CLAIMS

Abstract

This study investigates secondary school mathematics teachers’ reasoning for refuting students’ invalid claims in the context of hypothetical classroom scenarios. The data used in this paper comes from seventy six teachers’ responses to a student’s invalid claim about congruency of two given triangles and from interviews with a number of them. Some teachers responded to the claim by trying to refute it. Two main approaches to refuting the student’s claim were identified: 1. by using known theorems; 2. by using counterexamples. Teachers’ difficulties to generate correct counterexamples were traced. Moreover, a rather narrow meaning of the theorems and their use to refute invalid claims was manifested.

استدلال معلمان ریاضی برای رد کردن ادعاهای نامعتبر دانش آموزان 

چکیده  

این مطالعه، استدلال معلمان ریاضی راهنمایی را برای رد ادعاهای نامعتبر دانشجویان در خصوص سناریوهای کلاسی فرضی، بررسی می نماید. داده استفاده شده در این مقاله از هفتاد و شش پاسخ از معلمان به یک ادعای نامعتبر دانش آموزان در مورد تجانس دو مثلث و از مصاحبه با تعدادی از آنها، بدست آمده است. برخی معلمان به این ادعا، با سعی در رد کردن آن، پاسخ دادند. دو شیوه اصلی برای رد کردن ادعای دانش آموز شناسایی شد: 1. با استفاده از برهان های شناخته شده. 2. با استفاده از مثال های نقض. مشکلات معلمان برای ایجاد مثال های نقض صحیح، ردیابی شدند. به علاوه یک معنی نسبتا دقیقی از برهان ها و استفاده آنها برای رد ادعاهای نامعتبر مشخص شدند.

دیدگاهها

هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.

اولین نفری باشید که دیدگاهی را ارسال می کنید برای “MATHEMATICS TEACHERS’ REASONING FOR REFUTING STUDENTS’ INVALID CLAIMS (استدلال معلمان ریاضی برای رد کردن ادعاهای نامعتبر دانش آموزان)”

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *